Elearncom veille sur le e-learning

Web 2.0, Social learning, apprentissage informel : conseils clés et perspectives

2011-02-08T09:58:00.000Z

Quelle utilisation du Web 2.0 ? Comment intégrer les réseaux sociaux ? Jérôme Bruet (e-doceo) et Erik Gebers (Epistema) ont partagé leurs secrets lors des ateliers du iLearning Forum, le 2 février dernier.

Voici la problématique définie pour chacune des interventions :

e-doceo : Réseaux sociaux et communautés : les pratiques des internautes ont basculé vers le web 2.0 et le monde de la formation ne peut plus l’ignorer. Comment intégrer ces problématiques dans la pédagogie ?

Epistema : L'utilisation d'un dispositif d'apprentissage collaboratif "social learning" est un vrai atout dans un projet de formation en ligne. (…) Cinq conseils fondamentaux pour la réussite d'apprentissage collaboratif.

Je vous livre une « mouture » de ce que j'ai retenu de ces deux interventions.

Il est utile de différencier 3 familles de réseaux sociaux, « Savante » « Sociale » et « Challenge » pour les utiliser à bon escient selon le type de projet de formation et ses publics. Car chaque famille a ses usages :

La famille Savante développe l’expertise, elle utilisera en priorité le coaching, le tutorat. Ses outils de prédilection sont les bases de données, le blog, le wiki, le forum, les FAQ.

La famille Sociale est particulièrement attachée à la coapprenance, au buzz, au micro blogging, aux pages persos, aux followers et aux forums

Dans la famille Challenge on visera la compétition, l’incentive, (motivation NDT) les serious games. On utilisera le classement, les pages perso, le micro blogging et les jeux.

En formation nous privilégierons les communautés savantes, voici les pièges à éviter :

Prendre en compte	Risque	Stratégie
Lancement	La socialisation ne se « déclare » pas elle s’invente	Prévoir des animateurs
Peur du vide	Le monde attire le monde	Amorcer : ne pas démarrer à vide, mettre du contenu, de l’info, avant le lancement
Auto censure	Succès des réseaux sociaux : sentiment de liberté et cadre de l’entreprise	Communiquer sur l’enjeu, définir les règles du jeu, de la communication
Durée	Effet feu de paille	S’inscrire dans la durée pour le social learning
Auto scénario	Laisser la communication construire le scénario	Le scénario pédagogique doit être écrit, définir un plan d’action, une com’ de challenge, pas une « bouteille à la mer »
Contributions	Ne pas mettre en valeur les contributions par « souci de neutralité » ou d’équité	Valoriser les contributions Mettre en exergue les contenus appréciés Un accès simple basé sur l’utilisation
Self branding	Manque de reconnaissance ressenti par les participants	Favoriser le self branding Valoriser le lien contributeur/contribution
Groupes	Ne pas tenir compte des affinités	Favoriser la constitution de groupes Permettre le filtrage par groupes
Outils	Ne pas tenir compte des outils externes	Utiliser l’existant : intégrer les outils collaboratifs externes Permettre aux apprenants moteurs d’intégrer leur activité à la formation : slideshare, flickr… Rayonnement de la formation dans les web communautés

La fin des plateformes a sonné ?

La question a été posée : les outils du web 2.0 ouvrent par définition la voie au partage, peuvent –ils suffire à élaborer un travail collaboratif dans le cadre de la formation professionnelle ?

Comment joindre les usages du web pour se former : l’approche apprenante naissante qui utilise abondamment les réseaux sociaux avec les usages du web pour former ? Le Web 2.0 bouscule notre modèle pédagogique dominant. Un des nouveaux enjeux qu’il pose à la formation initiale et continue n’est-il pas « Comment formaliser l’apprenance » ?

À mon sens la plateforme de e-learning est à ce jour incontournable pour organiser et mettre en ligne une formation à distance. Le Web 2.0 y ajoute ses conditions : l’ouverture aux réseaux et aux outils externes, la porosité aux modalités d’accès. Reste à trouver le bon dosage...

Bonne année avec le CNED et le CARIF !

2011-01-01T20:50:00.000Z

Qui ne connait le réseau des CARIF OREF ?
Présents dans chaque région, les CARIF (Centres d’animation, de ressources et d’information sur la formation) et les OREF (Observatoires régionaux emploi formation) font un travail remarquable.
Le site web national Inter Carif Oref permet de rechercher une formation, un organisme, un titre ou un diplôme, une habilitation proposés dans tout l’hexagone et outre-mer, initiative louable…
Mais, surprise avec la FOAD : en cochant la case « Formations entièrement à distance » sur le formulaire de recherche n’apparaissent que les formations du CNED !
J'ai fait l'essai avec les formations à la communication, à la gestion , l'anglais et l'informatique :

Pour voir les copies d'écran en taille réelle

Dommage pour un site national qui recense TOUTES les formations, non ?
N’y aurait-il pas un petit bug dans le moteur de recherche ? Un moteur de recherche orienté, non je n’ose pas y croire !
Bien c’était juste une rétrospective 2010, voici 2011, gageons que ce petit bug sera vite corrigé
Faites votre test sur le site : http://www.intercariforef.org/formations/reseau-carif.html

En marche vers le téléformateur !

2010-11-30T13:06:00.000Z

Ce témoignage s’appuie sur mon vécu de formateur en "présentiel" et "à distance" ces dernières années. C'était lors de la Table ronde publique sur l'actualité de la formation en réseau organisée par l'ENTA, European Net Trainers Association le 19 novembre à Toulouse.

Le premier axe du témoignage part d’un constat : il y a 5 ans, lorsque j’ai commencé à proposer des formations à distance, j'ai élaboré une offre de formation «100% FOAD». L’expérience m’a amené à formuler en parallèle une démarche inverse : je pars de mes interventions en présentiel pour introduire la distance dans les dispositifs de formation auxquels je participe. Ces 2 démarches deviennent complémentaires, puisque la démarche du présentiel à la distance enrichit la seconde et inversement. Ce témoignage a pris la forme d’une « démo » sur l’utilisation de la plateforme Moodle en présentiel et l’ouverture vers des applications de formation à distance.

Pour « faire simple », Moodle en présentiel sert de « power-point amélioré », utilisé sur serveur lorsqu’on dispose d’une connexion internet lors de l’intervention, ou bien installé sur l’ordinateur de l’intervenant, sans connexion internet. Il permet alors d’avoir sous la main la partie expositive de sa formation de façon plus souple qu’avec ses « power-point » ou ses divers outils sur clé USB. Par la suite on peut « greffer » les consignes et les activités de formation à distance sur ce « cours » Moodle pour migrer vers la FOAD. Cette formule est "tout en souplesse" du point de vue pédagogique et du point de vue économique : la conception des contenus de formation est un poste crucial du budget dans la conception d'un dispositif de FOAD.

Le 2^e axe proposait d’élargir, à partir de cette expérience vers la notion de télétravail : le formateur devient-il un téléformateur ?

Certains principes du télétravail : choix de vie, choix de société, adaptation, flexisécurité, gestion de l'employabilité, développement de l'organisation apprenante, économies d’énergie… sont parfois communs aux deux profils.

Dans quels cas, dans quelles structures le téléformateur devient-il télétravailleur ?

· Le formateur salarié : organisme de formation, dans une société, une administration comment s’appuyer sur une orientation de la structure vers le télétravail ? Le formateur indépendant : comment bien démarrer en "téléformateur" ?
Un constat : une augmentation rapide du télétravail dans certains pays européens : Finlande, Belgique, Suède, UK, Allemagne, au Japon et aux US, au cours de ces 10 dernières années. Montée plus faible en France et en Italie : nos pays « latins » commencent à peine à développer le modèle d’organisation apprenante, le télétravail et la FOAD en sont partie intégrante.
Le but de cette 2^e partie n’était pas d’apporter des réponses toutes faites, plutôt de mettre en perspective une orientation qui m’apparait incontournable et intéressante, de formuler quelques questions et d’apporter des éléments de réponses.

Organismes de Formation : comment exercer votre activité en conformité ?

2010-11-08T17:07:00.000Z

OPCALIA 4 novembre 2010

S’approprier le cadre juridique et administratif applicable aux activités des organismes de formation en vue d’une mise en conformité et identifier précisément le formalisme des pièces administratives attendues pour le financement des actions de formation engagées au titre de la formation professionnelle. Telles étaient les objectifs de cette matinale. OPCALIA invitait les O.F. de la région Auvergne jeudi 4 novembre lors d'une matinale à CCI Formation.

Quelques mises à jour bienvenues depuis la loi du 24 novembre 2009 sur la Formation Professionnelle, avec la participation de la DIRRECTE et du CARIF OREF Auvergne.

A ma question "En FOAD, l'unité de temps apprenant et formateur étant différenciées, quel est le temps pris en compte pour la prise en charge de la formation ?" la réponse fut "C'est le temps apprenant" : une base de calcul importante pour la FOAD, nous y reviendrons dans le cadre du financement de la formation à distance.

Une présentation très claire, des interactions riches sur la nouvelle réglementation avec, à la clef, une clé USB, chargée de tous les documents présentés !
Le site OPCALIA Auvergne

Téléconférence et téléformation : la vie passe au vert

2010-11-02T22:53:00.000Z

Selon Verdantix, les entreprises de plus d’un milliard de dollars de chiffre d’affaires peuvent réduire de 5,5 millions de tonnes leurs émissions de CO2 d’ici 2020 (autant que un million de véhicules pendant un an) en totalisant chacune environ 10.000 unités de conférences à distances (présence d’un participant).

L’étude montre également que parmi les autres bénéfices, les entreprises seront capables de prendre des décisions plus rapidement tout en améliorant la productivité et la qualité de vie de leurs salariés.

Et il ne s'agit "que" de téléconférence, un des outils du e-learning ! Quel impact sur l'environnement et sur le changement au sein des entreprises avec le développement de la FOAD ?

Source : http://www.greenit.fr/

Comprendre la FOAD

2010-10-31T20:44:00.001Z

Télétravail en Auvergne

2010-09-23T21:24:00.000+01:00

Le 7 octobre à Murat dans le Cantal

Télétravail et Territoires numériques : le Cantal est à l'heure des TIC.
Le 2e forum du télétravail aura lieu en pays de Murat le 7 octobre. Les e-formateurs sont aussi télétravailleurs, alors je me suis inscrit à ce forum, venez nous y rejoindre !
Les 30 et 31 août j'ai participé à RuralTIC à Aurillac, j'y ai appris le dynamisme du Logiciel Libre dans l'Administration et les Collectivités Territoriales lors de l'échange avec l'Adullact et les témoins de projets comme l'ENT Lilie ou Open Cimetière. E-learning et ruralité, une dynamique à suivre !

Le palmarès Rural TIC

Palmares des Trophées de l’Innovation Territoriale 2010 : le Rectorat de Clermont-Ferrand a remporté le prix e-Education pour son Espace Numérique de Travail Auvergne.
Et enfin, mais pas des moindres ;-) le nouveau site web de notre association Auvergne TIC .
Voilà, voilà les news de cet été indien en Auvergne, après un treck spirituel au Kyrgystan, voici ratrappé le "temps perdu" sur le blog, cela m'a fait grand bien de décrocher cet été, en fait c'était plutôt du "temps gagné"!

Du formateur au e-formateur

2010-05-01T20:49:00.000+01:00

Intervention au colloque FOAD de la Région Auvergne, en vidéo

Toutes les vidéos du colloque : http://regionauvergne.blip.tv/

Styles d'apprentissage dans un dispositif de Formation Ouverte et A Distance

2010-03-19T22:11:00.000Z

Jean Frayssinhes réalise une thèse de doctorat en sciences de l'éducation à l'université de Toulouse II Le Mirail.
Le sujet de son étude est : "Caractérisation et Evolution des Styles d'apprentissage pour un public d'adultes (>21 ans) dans un dispositif de Formation Ouverte et A Distance". Il analyse les stratégies, les attitudes, la capacité d'autoformation, les styles cognitifs des apprenants adultes qui ont suivi avec succès une FOAD. Il espère découvrir des invariants qui pourraient indiquer la voie d'un meilleur enseignement dans ce processus d'apprentissage.

Il s'agit d'une étude menée parallèlement en France, Allemagne, Angleterre, Espagne et Grèce. Deux questionnaires sont mis en ligne sur le serveur de la maison de la recherche de l'université de Toulouse.
Si vous avez suivi une FOAD, 100% à distance ou mixte distance /présentiel votre participation est requise pour répondre à ces deux questionnaires, un seul n'aurait aucun intérêt, durée estimée : 30 minutes pour les deux en continuum.

Jean Frayssinhes souhaite disposer de cohortes variées importantes afin que les statistiques aient du sens et pour pouvoir modéliser le profil d'apprentissage dans ce processus en ligne.

Grille ISALEM 97 , styles d'apprentissage :

http://w3.mdr.univ-tlse2.fr/limesurvey/index.php?sid=76797&lang=fr

Grille MSDL/ALK-I , self directed-learning :

http://w3.mdr.univ-tlse2.fr/limesurvey/index.php?sid=16149&newtest=Y&lang=fr

Pour accéder aux deux questionnaires, faites un clic droit sur chacune des URL et cliquez sur "ouvrir le lien dans une nouvelle fenêtre".

2 journées pour vous initier à la Formation à distance et choisir votre solution,

2010-02-25T12:00:00.000Z

Pour les Organismes de Formation, les DRH et responsables Formation des Entreprises.

S'initier au e-learning :

Cette formation répond aux questions qui se posent pour aborder un dispositif de formation à distance.

Objectifs :
S'approprier la formation à distance : connaître l'environnement, les modèles, les principaux outils

Contenus :
- Présentation de la formation à distance, les différents modèles : FOAD, e-learning, formation sur étagère, classe virtuelle...
- Exemples de formations vendues à distance
- Organisation, matériel, aptitudes et environnement de travail pour apprendre à distance
- Éléments d'ingénierie de e-learning
- Statut, réglementation, financement de la FOAD
- Formations de formateurs-tuteurs en e-learning
- Les outils du e-learning : plateformes de formation à distance et logiciels dédiés
- Ressources en ligne : portails de la FOAD du e-learning
- Mise en pratique : connexion à une plateforme de formation à distance

Dates : mercredi 24 mars et mardi 18 mai 2010
Lieu : Corum Saint Jean, Clermont-Ferrand

Utiliser une plateforme de formation à distance

Moodle est une plateforme de formation à distance sous licence open source.
Elle permet de diffuser des contenus de formation, d'accompagner les apprenants, de mutualiser des ressources, de travailler de façon collaborative autour de projets.

Objectifs :
Comprendre les possibilités et usages de Moodle
Prévoir comment personnaliser Moodle et l'adapter à un projet de formation
Tester la conception d'un cours en mode enseignant.

Contenus :
- Présentation générale de Moodle- Présentation générale de Moodle
- Moodle.org : la communauté et l'aide en ligne
- L'environnement technique requis pour l'installation de Moodle : hébergement, serveur web, php MySQL, base de données, accès FTP
- La définition des rôles des participants inscrits : administrateur, animateur et participant, les "invités"
- Les espaces de cours : fonctionnement et personnalisation en mode enseignant
- Les ressources : Page de texte, Page web, Lien vers un fichier ou un site web, Contenu d'un dossier, Étiquette, vidéo, fichier flash, podcast
- Les blocs
- Les activités : Atelier, base de donnée, tchat, consultation, forum, test, glossaire, wiki...
- Se connecter et s'inscrire sur la plateforme
- Personnaliser son espace réservé
- Ressources en ligne : exemples de sites utilisant Moodle, liens vers des ressources et des
formations en ligne gratuites ou payantes
-Personnalisation et adaptation de Moodle : comment adapter Moodle à des besoins spécifiques : Questions / Réponses

Dates : jeudi 25 mars et mercredi 19 mai 2010
Lieu : Corum Saint Jean, Clermont-Ferrand

Inscription :
Benoit Tostain
benoit.tostain@elearncom.fr
tel : 06-09-13-25-73

En Auvergne la formation se rapproche des apprenants

2010-01-30T10:04:00.000Z

Avec la FOAD c’est la formation qui va se rapprocher des apprenants en Auvergne à partir de 2010. On en voit tout l’intérêt, particulièrement en milieu rural,

René Souchon, président du Conseil Régional d’Auvergne nous a impressionnés lors de son intervention au colloque Régional du 26 janvier lorsqu'il a présenté les projets FOAD de la Région. Alors conseiller d’orientation dans le Cantal, il y a quelques dizaines d'années, il avait réalisé une étude qui prouvait que le choix de formation des jeunes s’orientait en premier lieu vers une solution de proximité.

Cela n’a pas beaucoup changé depuis. Au lieu de choisir une formation en fonction des débouchés ou de leurs centres d’intérêt, les jeunes se positionnent sur les formations accessibles dans leur environnement immédiat.

Deux axes de développement
C’est donc sur deux axes que le Conseil Régional donne l’impulsion : le développement des centres de ressources en s’appuyant sur le réseau régional des APP et l’offre de FOAD.
Le service Formation a lancé son état des lieux des centres existants pour ensuite appuyer leur développement. C’est avec le lancement de l ‘appel à projets de formation à distance pour les créateurs repreneurs d’entreprises que la Région propose de créer la dynamique de l’offre de FOAD auvergnate. Un choix judicieux pour ce lancement : une formation orientée vers un public motivé, capable d'une certaine autonomie et doit acquérir la maitrise des TIC pour sa professionnalisation. Une façon d’attirer ou de maintenir les créateurs d'entreprises sur le territoire.

S'appuyer sur les dispositifs des régions
Partie en retard en matière de développement de la FOAD, l’Auvergne va pouvoir profiter des expériences de plusieurs régions. La Région Midi Pyrénées était invitée au colloque par le canal de la vidéo conférence : une présentation du réseau Pyramide illustrait la place sociale que peut prendre la FOAD . Peu de personnes imaginaient l’implication et la motivation que provoque la FOAD lorsque les apprenants ont le sentiment de piloter leurs apprentissages, de prendre en mains leur avenir professionnel. Solange Gonzalvez, chef du bureau Pyramide a insisté pour conclure sur l’importance d’un dispositif régional « pépinière » qui permettra aux organismes de formation d’être accompagnés quelle que soit leur expertise en la matière. Elle a mis l’accent sur la formation des acteurs pour les initier aux nouveaux rôles du formateur.

Un enjeu pour les organismes de formation d’Auvergne
Les organismes de formation d’Auvergne vont avoir l’opportunité de se positionner sur le marché du e-learning et de la formation à distance. La FOAD n’est pas une mode, l’usage des TIC devient incontournable, comme celui de la voiture, du téléphone. Leur utilisation s’intègre à l’enseignement depuis l’école primaire jusqu’à l’université par l’utilisation des ENT. Quels modes de formation vont demander ces jeunes habitués à l’interactivité et à l’ouverture dans leur rapport à la connaissance ? Dans quelques années que deviendront les organismes de formation qui ne proposeront pas de modalités d’accès à distance ? Reconsidérer les modalités d’accès à leurs formations est un enjeu fort pour les organismes de formation auvergnats.
Espérons qu’ils seront nombreux à profiter de cette dynamique impulsée par la Région, qu’ils sauront développer les usages collaboratifs et le travail en réseau si nécessaires pour répondre aux enjeux de la société de la Connaissance et du développement régional.

L'appel à projets en ligne :
http://www.auvergne.org/formations-lycees/appel-a-projets-sur-la-formation-ouverte-a-distance.html

Les organismes de formation intéressés peuvent aussi contacter Sébastien Côte, Chef du service Développement des usages TIC, Conseil régional d'Auvergne, qui est responsable du dispositif : foadauvergne@gmail.com

Auvergne et FOAD, c'est parti ! Premier colloque à Clermont-Ferrand sur la Formation Ouverte à Distance mardi 26 janvier

2010-01-13T17:10:00.000Z

Acteurs publics, organismes de formation et experts seront réunis au Polydôme, à Clermont-Ferrand, pour faire un état des lieux sur la Formation Ouverte à Distance en Auvergne.

Je participerai aux interventions de l'après midi sur la formation des formateurs en FOAD.

Le colloque régional du 26 janvier 2010 propose précisément de faire un état des lieux de l'accès à la formation en Auvergne et de découvrir les actions innovantes menées en Auvergne et dans d'autres régions en matière de Formation Ouverte et à Distance. Ce colloque va également permettre aux organismes de formation auvergnats de rencontrer les prestataires spécialisés en vue de développer leur offre de formation ouverte à distance.

Pour accompagner et soutenir les organismes de formation sur cette voie, le Conseil régional d'Auvergne lance à l'occasion de ce colloque un appel à projets spécifique doté de 300 000 €.

Infos et programme sur le site du Conseil Régional

Formation à distance : une solution adaptée aux besoins des petites et moyennes entreprises ?

2010-01-04T17:03:00.000Z

J'interviens en Webconférence le Lundi 11 janvier 2010 à 16 heures.

Cette conférence est organisée par POLeN, Pôle Lozérien d'Économie Numérique.

En permettant une réduction des coûts de formation et de déplacement, en donnant accès à des formations spécialisées ou à des parcours de formations individualisées, l’intérêt du e-Learning apparaît clairement quand on connaît la difficulté des petites et moyennes entreprises à libérer du temps, tant pour les dirigeants, que pour les salariés, dont l’absence pour formation pose de nombreux problèmes.

Contenu de la réunion :

• Présentation de la formation à distance et des différents modèles : FOAD, e-learning, classe virtuelle...
• Exemples de formations vendues à distance.
• Organisation, matériel, aptitudes et environnement de travail pour apprendre à distance.
• Statut, réglementation, financement de la FOAD.
• Ressources en ligne : portails de la FOAD du e-learning.

Pour vous inscrire gratuitement : Contactez POLeN

Relations à autrui dans les dispositifs de e-learning

2009-09-19T22:47:00.000+01:00

Le 25 septembre 2009, l'European Net-Trainers Association organise sa septième conférence des pratiques FOAD sur le thème de "Importance et spécificité des relations à autrui dans les dispositifs de e-learning". Cet après-midi s’adresse à ceux et celles qui dans le monde de l’éducation et de la formation conçoivent, mettent en œuvre et développent les dispositifs de FOAD (responsables formation des entreprises, responsables institutionnels, chercheurs-euses et praticiens-nes en technologies, systèmes et usages des TICE). Alors n'hésitez pas à vous inscrire (c'est gratuit)...

Merci de bien vouloir confirmer votre venue en nous envoyant un courriel à l'adresse ci-dessous : nettrainers@univ-tlse1.fr

Programme de la conférence des pratiques FOAD

14h00 Accueil des participant-e-s
Bruno SIRE, Président de l'Université sciences Sociales Toulouse 1 Capitole

14h30 Ouverture de la conférence des pratiques
Alain TACHE, Président de l'European Net-Trainers Association, Co-responsable du dispositif Net-Trainers

Emilie VAYRE, Enseignante et chercheuse en psychologie sociale du travail et des organisations, Université Toulouse 2 le Mirail.
17h00 Clôture des travaux

Lieu :
Université Sciences Sociales Toulouse 1 Capitole
Manufacture des tabacs- Amphi Guy Isaac
21 Allées de Brienne – 31000 Toulouse

Moodle Moot 2009 : le changement en action

2009-06-30T18:32:00.000+01:00

Voyage à travers l'histoire du développement de Moodle : le "nouveau paradigme" en action.

Moodle - code_swarm visualisation from Nicolas Martignoni on Vimeo.

Le développement de Moodle, l'implantation de la formation à distance bousculent les usages, les hiérarchies, remettent en question les prérogatives, placent certains professeurs en situation d'apprentissage devant leurs élèves... permettent à (ou obligent) des personnes placées sous le régime de la concurrence commerciale d'élaborer des pratiques collaboratives, de construire des outils en commun...

C'est vrai cela fait beaucoup ! et c'est bien la "gestion la plus fine fine du changement au sein de l'organisation" qui est fondamentale, quels que soient les outils et les techniques pédagogiques, ce sont bien les personnes qui sont au centre de la formation.

Il devient incontournable d'envisager au sein de chaque organisme ce nouveau paradigme pour élaborer des réponses, ce sera plutôt au cas par cas pour les pionniers : les possibilités techniques et organisationnelles ne manquent pas pour "évaluer l'activité des enseignants dès lors qu'une partie de cette activité est réalisée à distance" le tout est d'arriver à mettre le problème sur la table de façon sereine, ce n'est pas le plus facile !

Des retours d'expériences, des expériences en action sur le site du MoodleMoot 2009

Bienvenue en Auwwwergne

2009-05-28T21:28:00.000+01:00

Une nouwwwelle wwwie en Auwwwergne,
un buzz façon décalée.

Auwwergne.com : nouwwweau pays 100% numérique : nous serons à la Grande Halle d'Auwwwergne sur le stand du Cluster TIC le 4 juin 2009 à la Journée des Solutions Numériques

Stands, Table ronde et Ateliers sur les TIC au programme. Venez nous rencontrer !

E-learning en entreprise, l'humain au coeur du dispositif

2009-04-20T10:07:00.001+01:00

"Blended learning*" et tutorat sont les deux mots clés de l'évolution du e-learning pour 2009.

"Mix-formation" et tutorat sont en tête dans les deux enquêtes réalisées par la Cegos et par Demos, qui analysent la progression du e-learning en entreprise.

Formateur, médiateur, intermédiaire, tuteur... le "Blended learning" et le tutorat ont en commun la reconnaissance du facteur humain pour assurer la pérennité des modèles de e-learning.

L'étude du groupe Demos

Extrait de l'enquête Cegos

*Blended learning : formation mixte ou "Mix-formation" alternant modalités de formation en "présentiel" et à distance.

Prévenir les discriminations dans l'entreprise, au quotidien et dans l'éducation

2009-04-09T12:46:00.000+01:00

La HALDE* en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, met en place un outil de formation en ligne contre les discriminations.

Les 3 modules : La promotion de l'égalité dans l'entreprise, au quotidien et dans l'éducation sont en accès libre.
Articulés autour de saynètes, ils proposent une série d’exercices pratiques et de quizz permettant de tester ses connaissances.

Le module "Éducation" destiné à tous les intervenants de l’éducation sera diffusé dans les académies et les établissements scolaires par le ministère de l’Éducation nationale, à l’attention des enseignants et des personnels des collèges et des lycées.

En fin de parcours n'oubliez pas de valider votre Diplôme !

http://www.halde.fr/elearning/

* Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l'Egalité

La Formation Net Trainers classée meilleure formation de formateurs à l'échelle européenne

2009-04-01T12:59:00.000+01:00

La European Commission for Education & training 1st-Ap vient de décerner à la European Net-Trainers Association le 1er prix des Formations de Formateurs à distance pour sa formation en réseau "Net Trainers".

"C'est la seule formation menée 100% à distance qui élargit l'Europe des formateurs au monde entier" nous indique Brigit April, porte parole du jury de la commission.
Le modèle Net Trainers s'est imposé face à ses concurrents par la richesse des activités de partage asynchrone et l'utilisation du conflit cognitif.
Il en est à sa 13e session, la prochaine entrée en formation est programmée pour le 6 Avril 2009
Contact : maurin@cepiereformation.com
http://www.nettrainers.org/fr/

Bientôt le Master Net Trainers ?
La commission a prévu de lever des fonds spéciaux dans le cadre "FOAD solution anti-crise" pour transformer l'essai et financer à l'équipe un Master Net Trainers.
Un grand bravo à toute l'équipe : à quand le master Net Trainers ?

Source : http://www.journalatelier.net

De la galaxie web2.0 à l'extimité

2009-04-01T09:33:00.000+01:00

Première partie du cours d'Adrien Ferro,responsable du module "Web 2.0 en formation et professionnalisation tout au long de la vie", Master 2 spécialité "Ingénierie de la e.formation", le 4 octobre 2008.

http://www.slideo.com/article.php?id=1285

Master 2 à l'université de Rennes

2009-04-01T09:28:00.000+01:00

L'université de Rennes 1 propose un Master 2 «Ingénierie de la e.formation» et ses modules de professionnalisation en blended learning

Une formation large et originale, associant la maîtrise du développement des contenus numériques à la compréhension des logiques économiques et juridiques qui sous-tendent le développement de la formation en réseau, sans oublier le web 2.0 et ses usages !

http://blog.univ-rennes1.fr/master-eformation/

http://mfeg.eco.univ-rennes1.fr/

Flash CXP : Salon elearning expo mars 2009

2009-04-01T09:20:00.000+01:00

SALON SOLUTIONS RH – E-LEARNING – Les tendances 2009

L'e-learning apparaît de plus en plus comme un outil indispensable pour améliorer l'efficacité des collaborateurs, la rentabilité des formations et la gestion individuelle des compétences. Les tendances de ce marché analysées par le CXP.

http://www.cxp.fr/flash-cxp/salon-solutions-rh-e-learning-tendances-2009_818

4ème Journées du E-Learning à Lyon les 25 et 26 juin 2009

2009-04-01T09:14:00.000+01:00

Colloque international

La 4ème édition des « Journées du Droit du E-Learning » aura pour thème :
«La valorisation du E-Learning».

Cette manifestation est organisée par l’Université Jean Moulin Lyon3 en partenariat avec l’Université Lumière Lyon3 et avec le soutien de l’Université de Lyon, du Ministère de l’Enseignement Supérieur et du Conseil Général du Rhône.

source : http://www.lyon-communiques.com/communique.php?id=33605

Le moodlemoot 2009 à Lyon du 22 au 24 juin

2009-03-31T22:33:00.000+01:00

Le MoodleMoot est la conférence annuelle des utilisateurs francophones de la plateforme Moodle d’apprentissage en ligne. Moodle est une plate-forme open-source riche d'une communauté mondiale très active, tant au plan des utilisateurs que des développeurs.

Les quatre éditions précédentes ont eu lieu à l'Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications de Brest en 2005 et 2006, puis à l'IUT "A" Paul Sabatier de Castres en 2007 et à l'Ecole Nationale Véterinaire de Nantes en 2008. Pour sa cinquième édition, le MoodleMoot se déroulera à l'INSA de Lyon du 22 au 24 juin 2009.

http://moodlemoot2009.insa-lyon.fr/

Guide e-learning à l'usage des PME

2009-03-31T22:30:00.000+01:00

Un outil diagnostic proposé par l' Agence Wallonne des Télécommunications.
Il vous oriente vers des scénarios d'adoption de l'e-learning adaptés au contexte de votre organisation.
Cinq scénarios sont ensuite illustrés pour adopter le e-learning.

Guide de l'e-learning à l'usage des PME
Posté le 28/01/2008 sur www.awt.be